Category: лытдыбр

Category was added automatically. Read all entries about "лытдыбр".

Подумалось тут... и немного взгрустнулось

В прошедшие выходные были с друзьями в эко-парке. Совсем недалеко от нас какие-то добрые люди облагородили территорию по пути к подъему, на вершине которого размещается небольшой казачий музей под открытым небом: несколько пушек, смотровая вышка, православный крест. Сооружение, признаться, так себе, а вот виды на горы и реку живописнейшие.
Так вот, парк разбили прям в поле. Засадили хвойными и прочей засухоустойчивой растительностью. Читать названия по указателям не пришлось- наша реаниматолог Анна провела полную экскурсию, с подробным рассказом про каждый вид, про каждую палочку, торчащую из земли. Я получила колоссальное удовольствие и ее вдохновение передалось мне. Заразительная штука, когда рядом кто-то "горит".
В свободное от работы время, Аня занимаетсяCollapse )

(no subject)

К ЕГЭ я отношусь нейтрально. Курс выбран и корабль идет, я на корабле, но я- пассажир. Вижу явные положительнее моменты, но есть и такие, которые мне не нравятся.
Одним из них считаю формализацию, прицельную оглядку на экзамен, подгон тем и резку материала. Опытный и прожженный учитель сразу поймет какие темы он двигает и получается свободный крой. Хорошо, если учитель "дырочки" замаскирует и плавно переведет фокус, а если нет? Так и останется ощущение, что предмет математики в школе- это набор разрозненных фактов, не имеющих ничего общего с жизнью. Часто и густо.
За два дня одной недели перейти на производную, минуя определение предела функции, полностью задвинув изучение обратных тригонометрических функций, наверное не критично, но настораживает. Тогда не совсем понятно зачем выбирать учебник (и довеском под него заморачиваться с планированием и программой на два учебных года), если в нем на десятке странице изложена теория пределов? Зачем тогда делать мозги себе и ученикам, если можно выбрать учебник не менее прекрасного автора, где он чистосердечно объясняет, что "изучение теории пределов не входит в программу средней школы. По этой причине в школьном курсе математики некоторые формулы производных строго не доказываются или вообще принимаются без доказательства". Тогда есть пространство для маневра, по крайней мере, можно обоснованно перейти в заучиванию формул. Зачем брать не самый простой УМК, чтобы минуя теорию, заскочить на решение, в котором эта теория нужна, как воздух?
Вообще ситуация с учебниками в старшей школе те еще танцы с бубнами. Хорошо помню первый выпуск, когда программа была авторская, а учебника не было единого. У детей был школьный, который когда-то кем-то закуплен, а фактически используется на практике три и более других, плюс задачники. Некоторые авторы, знаю, выбираются школами, как показатель продвинутости и качества. Хорошо, если намечена преемственность и понятно, что после курса с эти автором будет осуществлён переход на равноценный по уровню материал. Но бывает чаще всего так, что 5-6 класс идет на повышенной сложности линии, а 7-9 садится на базовый. Откровенно не понимаю.
Мне думается поэтому, что все же лишним является информирование всех участников обпроцесса в сентябре о структуре и содержании будущего экзамена. При такой ситуации, мне кажется, шаблонизация и скачки неизбежны.

(no subject)

Что касается того, что некоторые опасаются, что дистанционное обучение к нам зашло не на время, а навсегда. Вполне возможно и я этого не исключаю. Скорее всего период изоляции приведет к изменениям в образовательной системе. Какие это будут изменения? Может корректировка с учетом наработанного опыта, а может и полный переформат.
Я давно улавливаю и ощущаю (еще задолго до вируса), что теперешняя форма школьного образования - юрский период. Кто до сих пор думает, что у нас могут прижиться методы советского образования, кто-то ностальгирует по тому, как учили нас и " сорок человек обучали" и пр., и забывают или возможно не замечают, что современное поколение детей -это иное по психологическому, интеллектуальному складу и запасу поколение. У них совершенно иные "органы" для восприятия окружающего мира. Что мы делали, когда приходили в класс? Общались, обменивались информацией, единственным источником которой зачастую были одноклассники и учителя. Мы насыщались в школе, где для многих был центр, вокруг которого надстраивалось остальное. Но сегодня центр не в школе, а вне ее. Все перечисленное может предоставить цифровой мир: и общение, и информацию, и увлечения. Отношение к знаниям, потребность в них, критерии, которым новые знания должны соответствовать, другие.
Переполненные классы, структура и подача материала, обучение по принципу общей направленности, а не профильного разделения, покрывшиеся плесенью предметы типа "миф"- все это устарело и работает неэффективно. И с этим надо считаться и учителям, и родителям. Пробовать выстраивать отношения внутри нового, как мне кажется, на наших глазах формирующегося процесса.

Реакция на цитату

"Любой родитель с в.о. способен обучать своего ребенка дома". Это избитый аргумент сторонников домашнего/семейного обучения. Сразу скажу, что я отношусь нейтрально к этому вопросу, точнее сказать вообще никак не отношусь. Надо изучать, анализировать, но надобности нет. Реакция просто на цитату.
 В/о тут ни при чем. Если обучение- это репродукция учебника, то это не обучение, а натаскивание. Любой может перевести знание в навык? Показать развитие целой науки в одноименном школьном предмете? Нет, не любой.
К тому же, насколько я могу делать выводы (а здесь достаточно "семейников"), материл проходит блоками- сначала один предмет, затем другой. Как семейные учителя умудряются показать химию в отрыве от физики и математики- вопрос. Блоками легче, безусловно, тем более, когда ты не специалист. Но смысл в такой разрозненности?
Мы с моей подругой Ю. когда-то эту тему мусолили. Она из ярых сторонников. Но как дошло до дела, то стало понятным, что с/о-глыба неподъемная.
Хотелось бы услышать разные мнения)

Мои дни (про отпуск)

Отпуск потихоньку накапливается :) Уже 10 дней дома. Все ещё непривычно- подняться можно, как и прежде, но проводив мужа, можно еще понежиться.
Затеяла мини-ремонт на кухне. Мужа сразу предупредила, что за ним только передвигание мебели. Только! Вообще, если хорошо пройтись, то починки (не мини, а полной макси) требует весь дом. Но замахиваться на такой грандиозный проект, имея в кошельке минимум, а в голове требований и идей на максимум, было бы очень опасно и опрометчиво.

Collapse )

...

У каждой женщины, наверное,  есть одежда, в которой не то что бы очень удобно, подходит она и прочее, а такая в которой она становится сама собой. Наряды, которые отражают настроение, темперамент, внутренний мир даже. Короче, та в которой дышится легко, как говорят мои земляки "взула та забула" (что-то типа "надела и забыла").
Меня каждый раз восхищают наряды на героине Мэрил Стрип в киноленте "Крамер против Крамера". Это абсолютно мой тип одежды. И даже не одежда, а образ в целом: прическа, интонации, взгляд.Collapse )

Джентльмен

Вчера муж смотрел хоккей, а я пошла в храм. Договорились, что как только буду собираться домой, то сразу ему позвоню,чтобы он встретил. Рискнула возвращаться сама, да и отрывать его не хотела. Дай, думаю, прогуляюсь в одиночестве.
Представьте себе:  ночь (десятый час уже был), станица спит, освещается только центральная улица (кстати, фонари у нас по всей длине трассы, что для сельской местности из гуд, в моем городе не везде такое было), собаки воют, полнолуние.
Вокруг нашего храма красивый парк с высокими деревьями, но ночью идти через него как-то жутковато. И тут ...


Collapse )

О детях. Отважные мушкетёры.

Готовимся мы, стало быть, к школьной конференции. Готовим проект, в котором попробуем сочетать знания, приобретённые из разных школьных дисциплин.
Collapse )
В конце месяца мы попробуем свои силы.
Напишу потом.